ArtBot

У ArtBot гравці різного віку вивчають основи штучного інтелекту. Ваше завдання - знайти та отримати викрадені предмети мистецтва. Ви навчаєте свого помічника ШІ розпізнавати та знаходити предмети, заховані в лабіринті підземель, і бачити, як працює навчання під наглядом та підкріплення.

Наша мета - ознайомити гравців через ArtBot з основними принципами та концепціями штучного інтелекту. Гравці прагнуть знайти та отримати цінні предмети мистецтва, які були вкрадені та приховані. Через першу частину гри вводиться процес навчання під контролем; гравці навчають свого помічника ШІ розпізнаванню конкретних предметів мистецтва (тобто картин та скульптур). Вони класифікують набір навчальних даних, експериментують з різними параметрами, а потім бачать, наскільки добре був навчений помічник, спостерігаючи, як він класифікує набір даних тестування. Тут гравці вчать свого помічника розпізнавати, які предмети вони шукають, для своїх пошуків.

Протягом другої частини гри гравцям та їхнім помічникам ШІ потрібно переміщатися по серії підземель, знаходити та збирати викрадені предмети мистецтва. У цій частині гравці знайомляться з процесами навчання підкріплення; вони направляють свого помічника, вказуючи, який тип об’єктів слід шукати, а яких уникати (наприклад, пастки), призначаючи нагороди правильним об’єктам. Помічник ШІ намагається знайти свій шлях на основі параметрів, встановлених гравцями, таких як розвідка та швидкість експлуатації. Гравці спостерігають за процесом, вони можуть призупинити або прискорити його, і подумати, якими були б оптимальні налаштування, щоб допомогти ШІ знайти якомога більше об’єктів.

Гра була розроблена групою викладачів, розробників ігор та експертів з ШІ з метою підтримки грамотності ШІ учнів початкової та середньої освіти. Окрім технічних аспектів ШІ, наша мета полягала в тому, щоб викликати критичне мислення гравців щодо аспектів, факторів та упередженості, які можуть сформувати архітектуру та поведінку агентів та систем ШІ. Гра проводить гравця через набір дій, але також надає можливості для дослідження, експериментів та роздумів; гравцям рекомендується будувати свої знання, спостерігаючи за результатами своїх дій, оцінювати результати, висувати і перевіряти свої гіпотези.

За допомогою дизайну гри ми намагалися уникати поширених стереотипів та розглядати помилкові уявлення учнів про ШІ, такі як антропоморфність систем ШІ - помічник ШІ є невідомим артефактом, а не роботом. Однак гравці мають можливість вибрати та змінити свій власний аватар для помічника ШІ. Розміщуючи гру в контексті культурної спадщини (предметів мистецтва), наша мета полягала у застосуванні систем ШІ у багатьох різних сферах, окрім обчислень та програмування, таких як археологія, мистецтво та транспорт.